Curso bonificable al 100 % a través del crédito de formación de FUNDAE, con tutorización y certificado de aprovechamiento.
Aprender a producir contenidos formativos digitales de calidad de forma más rápida y eficiente, apoyándose en la inteligencia artificial generativa: diseñar la experiencia de aprendizaje, guionizar, crear microcontenidos, presentaciones, vídeos, infografías y actividades interactivas, y publicarlos en una plataforma de formación cumpliendo criterios de accesibilidad y de propiedad intelectual. El curso está dirigido a formadores, diseñadores instruccionales y responsables de formación.
5 módulos · 50 temas
Cómo se diseña un contenido para aprender en digital y no solo para leer en pantalla: modelos de diseño instruccional como ADDIE, diseño centrado en el alumno, carga cognitiva y principios del aprendizaje multimedia. Se trabajan el microaprendizaje, la estructura de un módulo digital, los estándares SCORM y xAPI y la planificación de la producción de un curso completo.
Qué puede aportar la IA generativa a un formador y qué no: herramientas de texto, imagen, voz y vídeo, y cómo darles instrucciones eficaces para obtener esquemas, guiones, adaptaciones de nivel, preguntas y casos prácticos. Se insiste en revisar y verificar todo lo generado, detectar sesgos y errores, proteger los datos y construir un flujo de trabajo propio.
Cómo escribir para aprender en pantalla y cómo guionizar un contenido formativo, y cómo convertirlo en presentaciones, infografías, esquemas y documentos descargables con un diseño visual claro. Se trabajan la jerarquía visual, el uso de imágenes de bancos libres, las plantillas que dan coherencia a todo el curso y la revisión final de estilo antes de publicar.
Los tipos de vídeo formativo y cómo producirlos: guion, grabación de cámara y de pantalla y edición básica, además del uso de avatares y voces sintéticas y del audio formativo. Se completa con subtítulos y transcripciones, actividades interactivas creadas con herramientas de autor y elementos de gamificación que mantienen la atención y el ritmo del alumno.
Cómo hacer contenidos accesibles para todos siguiendo las pautas WCAG y un lenguaje claro e inclusivo, y cómo respetar la propiedad intelectual: licencias, bancos de recursos y uso de contenidos generados con IA. Se cierra con la publicación en la plataforma, las pruebas con usuarios, la actualización y la medición del uso, y un proyecto final de producción.
Hablar en público, dinámicas de grupo con propósito formativo, participantes difíciles e impartición por videoconferencia. Para formadores de aula presencial y virtual.
Modelo de Kirkpatrick, cuestionarios de satisfacción, evaluación del aprendizaje, transferencia al puesto e indicadores del plan de formación. Para técnicos de formación.
Necesidades formativas, objetivos, contenidos, metodología y evaluación de acciones formativas para adultos. Para formadores internos, técnicos de RR. HH. y consultores.
Dinamización del aula virtual en Moodle, comunicación escrita, seguimiento para prevenir el abandono y evaluación en línea. Para tutores y formadores de teleformación.
El crédito que no se usa en el ejercicio se pierde. Te decimos cuánto tiene tu empresa y qué formación cabe antes del cierre.
